Pirkkalan veriteosta leviää video, joka vahingoittaa uhrien lisäksi sen katsojia

– Lapset ja nuoret ovat uteliaita ja on ymmärrettävää, että tämän tyyppinen tunteita ja järkytystä herättävä materiaali kiinnostaa. Monesti taustalla voi olla myös halu ymmärtää tapahtumia. Videoiden jakaminen ja katsominen saattaa liittyä myös haluun käsitellä näitä asioita kavereiden kanssa, Laajasalo sanoo.

Lasten ja nuorten kanssa olisikin hyvä keskustella siitä, mitä väkivaltamateriaalille altistuminen tekee heille.

42:54Katso video poliisin tiedotustilaisuudesta koskien Pirkkalan koulupuukotusta.

Keskustelun pitäisi tapahtua ikätasoisesti lasten ja nuorten omalla kielellä.

– Lähtisin puhumaan siitä, mitä haittoja näiden videoiden katsomisesta on, että mitä tällaisen materiaalin näkeminen itselle tekee ja mitä lapset ja nuoret siitä itse ajattelevat, Laajasalo sanoo.

Väkivaltaiskujen jälkeen yhteiskunnassa yritetään Laajasalon mukaan tunnistaa usein vimmaisestikin teon taustatekijöitä ja tekijän motiiveja. Hän pitää sitä inhimillisesti ymmärrettävänä.

– Haluamme nopean selityksen sille, miksi tällaisia asioita tapahtuu ja miksi joku haluaa satuttaa esimerkiksi omia koulutovereitaan. Se mitä alkuun ajattelemme motiiveista ja teon taustoista, ei kuitenkaan välttämättä ole lopullinen totuus tai kokonaiskuva niistä, Laajasalo muistuttaa.

– Joskus tapahtuu asioita, jotka ovat sietämättömiä kestää ja joille ei välttämättä löydy yhtä selittävää tekijää. Ja olipa teon taustalla mitä tahansa, vastuu väkivallasta on aina tekijällä, eikä väkivaltaa voi oikeuttaa.

Lue myös: Taas poliisitehtävä koulussa – alle 12-vuotias vahingoitti toista teräaseella

Miltä itsestäsi tuntuisi?

Lasten ja nuoren kanssa kannattaa hyödyntää mahdollisimman avoimia kysymyksiä, kuten mitä lapsi on kuullut ja nähnyt, mitä hän tästä ajattelee ja miltä se hänestä tuntuu.

– Aika pitkälle pääsee jo sillä, että antaa mahdollisimman paljon tilaa lapsen ja nuoren omalle kerronnalle, eikä lähde olettamaan. Aikuisen tehtävä on myös oikaista väärinkäsityksiä ja lisätä turvallisuudentunnetta siitä, että kouluun on kaikesta huolimatta turvallista mennä.

Puukotuksesta liikkuu sosiaalisessa mediassa ainakin tekijän kuvaama video ja useampia muita videoita. Poliisi kehottaa olemaan levittämättä niitä.

Laajasalo pitää tärkeänä myös kertoa, että tietyissä tilanteissa väkivaltarikosta todistavien videoiden levittämisestä voi joutua rikosoikeudelliseen vastuuseen.

– Hyvä näkökulma on pyytää nuoria myös miettimään, ketä ja kenen tarkoitusperiä videoiden levittäminen palvelee, sillä se palvelee usein nimenomaan tekojen tekijän toiveita näkyvyydestä.

Lue myös: Pirkkalan koulupuukotuksesta epäiltyä vaaditaan vangittavaksi

Nopeasti yleistynyt ilmiö

Väkivalta-, nöyryytys- ja kiusaamisvideoiden leviäminen lasten ja nuorten parissa on yleistynyt viimeisen viiden vuoden aikana. Asiantuntija muistuttaa, että ilmiöllä voi olla väkivaltaa normalisoiva ja lietsova vaikutus.

– Tietenkään kaikki väkivaltavideoille altistuneet lapset eivät syyllisty itse väkivaltaan eivätkä kaikki heistä traumatisoidu. Herkimmille lapsille materiaali voi kuitenkin aiheuttaa erilaisia ahdistus- ja traumaoireita, Laajasalo kuvailee.

– Väkivallan arkipäiväistyminen tai siihen turtuminen ei tee hyvää kenellekään. Ei ole hyvä, jos se rupeaa näyttämään väistämättömältä osalta nuorten elinpiiriä.

Poliisi eristi tiistaina laajasti Pirkkalan Vähäjärven koulualueen puukkoiskun jälkeen.

Pelkona on, että joidenkin lasten ja nuorten kohdalla väkivaltainen kuvamateriaali lietsoo väkivaltaista käyttäytymistä.

– Nuoret ottavat mallia laajasti uutisoiduista teoista ja videot ovat osa tätä kokonaisuutta.

Vaikka yhteiskunta tuomitsee väkivaltaiskut laajasti, tämä ei välttämättä paina sellaista suunnittelevan lapsen tai nuoren vaakakupissa paljoakaan.

– Jos lapsi tai nuori on ajautunut väkivaltaa ihannoiviin yhteisöihin, voi enemmän vaakakupissa painaa tämän oman tärkeäksi koetun yhteisön hyväksyntä. Väkivallanteot ovat tällöin tapa saada kuuluisuutta ja huomiota, jättää jälki, Laajasalo selvittää.

Lue myös: Poliisi paheksuu epäillyn puukottajan ottaman videon levittämistä

Iskujen ehkäisy vaikeaa

Kouluiskujen ennaltaehkäisy on vaikeaa, eikä kaikkia tekoja pystytä estämään.

– Meillä on suuri määrä lapsia ja nuoria, joilla on erilaisia haasteita elämässään ja kuitenkin aivan marginaalinen joukko tekee koskaan mitään tällaista, Laajasalo sanoo.

Jos lapsessa tai nuoressa tunnistetaan liukumista esimerkiksi väkivaltaiseen ääriajatteluun, siihen pitäisi Laajasalon mukaan yrittää puuttua.

Huolestuttavia merkkejä ovat ajatukset vastakkainasettelusta, uhriutumisen narratiivi ja liukuminen yhteisöihin, joissa on kaikukoppaa tällaisille ajatuksille. Näiden tilalle olisi tärkeää tarjota myönteisiä sosiaalisia suhteita reaalimaailmassa.

Kouluiskuissa taustalla saattaa olla tekijän kokemus osattomuudesta ja ulkopuolisuudesta.

– Olisikin tärkeää, että kaikki lapset ja nuoret saisivat kokemuksen johonkin yhteisöön kuulumisesta, Laajasalo sanoo.

Tekniseen tutkintaan Vähäjärven koululla osallistui poliiseja Tampereelta ja Jyväskylästä.

Laajasalo kiittelee sitä, miten voimallisesti yhteiskunta ja päättäjät satsaavat tällä hetkellä nuorisoväkivallan ehkäisyyn ja lapsiin ja nuoriin kohdistuvan väkivallan ehkäisyyn.

– Näihin panostetaan tällä hetkellä enemmän kuin kenties koskaan ennen. Haasteena on, että ennaltaehkäisevät toimet näyttävät toimivuutensa hitaasti, eli tulokset eivät näy vielä.

– Onkin tärkeää jatkaa aloitettuja toimenpiteitä tarpeeksi pitkään ja riittävin resurssein sekä tunnistaa niistä ne, joilla on oikeasti vaikutusta. Näin ei tehdä päällekkäistä tai tehotonta työtä.

Lue myös: Vähäjärven koulun kolmasluokkalaisen isä: "Tämä on ajankuva, ja näin voi käydä Pirkkalassakin"